Hogeschool Utrecht is een bijzondere plek waar bijzondere dingen gebeuren. Hier komen onderwijs, onderzoek en de beroepspraktijk samen in werk-, studie- en onderzoeksprojecten. Zo kunnen wij vraagstukken vanuit meerdere invalshoeken bekijken en vinden we innovatieve oplossingen met maatschappelijke impact. Op HU Ontwikkelt brengen we deze verhalen met impact in beeld. Deze keer vertellen Derk Reneman en Madris Duric over de onderwijsvernieuwingen bij Communication and Multimedia Design (CMD) en de hindernissen die daarbij genomen moesten worden.
CMD introduceert de Studio’s. Hier worden vragen uit de praktijk uitgezet bij studenten, zodat zij vroeger dan voorheen in hun opleiding in contact komen met echte opdrachtgevers. Een goed voorbeeld van hoe dit in zijn werk gaat, is de vraag die door het Diabetesfonds werd uitgezet via de CMD Studio’s. De opdracht: Verzin en creëer een campagne voor social media rondom het thema ‘minder suiker’ of ‘de zoektocht naar het nieuwe zoet’. Hoe dat verliep, zie je in onderstaande video.
Al die verschillende externe contacten en opdrachten zorgden voor een tweede hindernis. “Niet alles kon in eenzelfde vorm gegoten worden. Onze nieuwe, dynamische visie botste met het oude, lineaire onderwijsproces. We hebben docenten en studenten daarom meer verantwoordelijkheid en eigenaarschap gegeven. Hierdoor kunnen we een stuk flexibeler omgaan met de nieuwe leeromgeving.”
“Ons team is in drie jaar tijd ongeveer twee keer zo groot geworden en we zijn met nieuwe communicatiesystemen gaan werken. Bij zoveel verandering is het belangrijk dat je helder met elkaar blijft communiceren. Zo voorkom je bijvoorbeeld dat er verschillende definities van dezelfde zaken gaan rondzingen.”
“Wat we niet van tevoren wisten, is dat opdrachtgevers niet alleen iets komen halen. Ze komen ook iets brengen. Het is een gedeelde leerervaring tussen het team, het bedrijfsleven en de student. De wederzijdse verwachtingen die er zijn, wil je zo goed mogelijk op elkaar laten aansluiten”
Tot slot liggen er nog uitdagingen die altijd opduiken bij onderwijsvernieuwing. “Het kost nu eenmaal tijd om een nieuwe onderwijsvisie door te laten sijpelen tot op het niveau van de dagelijkse realiteit, zoals roostering en inrichting van klaslokalen. Ook talent op de juiste plek krijgen is een puzzel, omdat niet iedere docent direct de geschikte skills heeft. En soms werkt het simpelweg niet helemaal zoals je dacht, bijvoorbeeld door onvoorziene omstandigheden als een verdubbelde studentenpopulatie. Het is een voortdurende zoektocht. Dat maakt het een heel uitdagend ontwerpproces.”
Zo doet CMD HU het goed! ?