Met het Plan Kwaliteitsafspraken 2020-2024 kreeg de HU extra geld toegekend van OCW, om verbeteringen realiseren in het onderwijs. Elke instituut legt daarbij zijn eigen accenten. Het Institute for ICT zet in op studentsucces, want “daar draait het uiteindelijk allemaal om”, vertellen opleidingsmanager André Veelders en studieloopbaanbegeleider Irene Nelissen.
Hoe meer persoonlijke begeleiding studenten kunnen krijgen, hoe groter de kans dat ze allemaal méé kunnen en hun studieplezier- en succes wordt verhoogd. Vanuit die gedachte besloot het Institute for ICT de kwaliteitsgelden onder andere te besteden aan meer student-assistenten in de klas, vertelt André. “Er is niet alleen méér begeleiding, begeleid worden door een student-assistent is ook net even anders dan begeleid worden door een docent. Het verrijkt de mogelijkheden.” Het mes snijdt bovendien aan twee kanten: “Het heeft ook een positief effect op de student-assistenten zelf. Die voelen zich meer gezien en gewaardeerd, we zien ze harder gaan in hun eigen studie.”
Studieloopbaanbegeleiding in de klas
Het instituut heeft ook geïnvesteerd in studieloopbaanbegeleiding, en dan vooral in een andere invulling van onze taak, vertelt Irene. “Slb’ers voerden vooral één op één, buiten de les, gesprekken met studenten. Zij gaan nu steeds meer in de klas zijn, naast de docenten. Zo kunnen we studenten direct begeleiden in leerprocessen en hele teams tegelijk ondersteunen. De docent blijft over de inhoud gaan, de slb’er helpt in het leerproces. Natuurlijk blijven daarnaast ook de één-op-één gesprekken mogelijk.”
André: “Studenten die extra ondersteuning nodig hebben, zie je als slb’er heel vaak óf juist helemaal niet. Omdat ze uit onzekerheid geen hulp zoeken, zich onttrekken aan de studie en uit zicht verdwijnen. Door in de klas te gaan staan, zie je alle studenten. Het verkleint de kans dat iemand ongemerkt wegzakt. Het werkt bovendien drempelverlagend voor studenten, zij kunnen direct bij iemand terecht.”
ICT-studiehuiskamers
Een derde verbetering in de begeleiding is de introductie van studiehuiskamers. Het concept bestaat al een tijdje binnen de HU: vaste plekken waar studenten onder begeleiding kunnen studeren, met als doel meer studieplezier en rendement. Irene heeft met de kwaliteitsgelden enkele van deze studiehuiskamers opgezet speciaal voor ICT-studenten. “De eerste kamer was voor langstudeerders, om hen te ondersteunen bij het afronden van hun studie. Inmiddels draaien we ook een pilot voor studenten die nog niet langer dan vier jaar studeren, maar wel moeite hebben met studeren. Studenten komen een vaste dag of dagdeel per week samen, met een vaste groep van ongeveer tien studenten en een vaste begeleider. Het voordeel van zo’n eigen ‘ICT-studiehuiskamer’ is dat studenten elkaar kunnen helpen met hun vakken. Bovendien zijn de lijntjes binnen het instituut kort: als iemand vastloopt, is contact met de docent sneller gelegd.”
Projectonderwijs
Het zijn slechts enkele voorbeelden van hoe het instituut de kwaliteitsgelden heeft ingezet voor de verbetering van het studentsucces. Er is bijvoorbeeld ook geïnvesteerd in een andere vorm van onderwijs. André: “Het beroepenveld waar we voor opleiden, is enorm aan het veranderen. Het draait veel minder om parate kennis en veel meer om dat je kunt leren en innoveren, en dat je goed kunt samenwerken. Die skills leer je het beste met en in de praktijk. Daarom hebben we gekozen voor projectonderwijs, in semesters. Alle kennis en kunde die je in een semester leert, leer je binnen één project. In het eerste half jaar zijn dat nog projecten die door ons zijn bedacht. In het tweede semester komt de opdracht al van een echte praktijkpartner, maar hoeven studenten nog niet alles zelf te doen; wij zorgen bijvoorbeeld voor het contact met de opdrachtgever. In semester drie en vier zitten de studenten zelf aan tafel met projectleiders van bedrijven, overheden en lectoraten. In het vijfde semester krijgen ze ten slotte een echt, multidisciplinair praktijkproject.”
Twee routes
Die geleidelijke opbouw van ‘namaakproject’ tot multidisciplinaire praktijkuitdaging zorgt ervoor dat de overgang van school naar hbo niet te groot wordt. Studenten die goed gedijen bij onderwijs in de praktijk, kunnen kiezen voor de leerroute Open-ICT, waar studenten meteen al zelfstandig met praktijkpartners aan de slag gaan. André: “De ene student voelt zich als een vis in het water bij Open-ICT terwijl de ander zich toch beter ontwikkelt in de reguliere opleiding. Daarom bieden wij beide leerroutes naast elkaar aan. Studenten kunnen kiezen voor de methode die het beste bij ze past én kunnen nog switchen. Dat voorkomt uitval. Zo verlaten meer studenten ons uiteindelijk met een diploma op zak.”
Zichtbaar resultaat
“Dat diploma mag ik vaak uitreiken”, vertelt André. “Onlangs deed ik dat aan een student die negen jaar bij ons had gestudeerd. In het nagesprek hoor je dan dat hij het heeft volgehouden en heeft weten af te ronden door de extra begeleiding en stimulans die hij van ons kreeg. Dat is prachtig om te horen. Dan weet je: we dragen met onze extra inspanningen écht bij aan studentsucces.”
Lees ook:
- De Kwaliteitsafspraken: wat hebben ze de HU gebracht
- Impact van de Kwaliteitsgelden (1): “We hebben de praktijk naar binnen gehaald”
- Impact van de kwaliteitsgelden (2): Pressure Cooker & Boosterweken geven pabo-studenten duwtje in de rug
- Impact van de kwaliteitsgelden (3): werkplaats verrijkt programmatisch onderwijs
Wil je op de hoogte blijven van het nieuws en de updates rondom de HU Kwaliteitsafspraken? Word dan lid van de groep HU Kwaliteitsafspraken op ÉÉN HU.