Hogeschool Utrecht wint zowel de 1e als de 3e prijs van de SIA RAAK-award voor toonaangevend praktijkgericht onderzoek. De jury was onder de indruk van de brede samenwerking tussen, onderwijs, onderzoek en de beroepspraktijk van beide projecten.
Het nieuwe lectoraat Werken in Onderwijs, met lector Mieke Koeslag-Kreunen, onderzoekt hoe onderwijsprofessionals de beroepsgroep, hun onderwijsorganisaties en zichzelf kunnen ontwikkelen gegeven de huidige maatschappelijke behoeftes.
Het lectoraat Normatieve Professionalisering is per 1 oktober gecontinueerd. “Het hoort bij professional-zijn op hbo-niveau dat je de regels van het beroep bevraagt en dat je je bewust bent van de normativiteit van werk.”
Nieuw onderzoek naar het betrekken van mensen in kwetsbare maatschappelijke posities, zoals mensen met schulden, die lijden aan dementie of laaggeletterd zijn, bij praktijkgericht onderzoek.
Het nieuwe lectoraat Organiseren van verandering in onderwijs onderzoekt veranderprocessen om bestaande kennis over onderwijsverandering te bundelen, uit te bouwen en in de praktijk te brengen. “Verandering moet aantoonbaar bijdragen aan het leren van studenten en de kwaliteit van onderwijs”, aldus lector Kristin Vanlommel.
In het huidige, digitale medialandschap is het bijna onmogelijk nieuws te missen. De overvloed aan informatie kan er echter ook voor zorgen dat mensen bepaalde berichtgeving gaan vermijden. Hoe is dit in de Covid-19 crisis? Mijden mensen het nieuws meer?
Tijs Timmerman is 1 september begonnen als lector Marketing & Customer Experience. In zijn rijke loopbaan heeft hij zich gespecialiseerd in de psychologie van merken. Dat sluit goed aan bij het human-centered perspectief van het lectoraat. “De behoefte van mensen moet het uitgangspunt zijn, niet het product.”
“In samenwerkingen voor praktijkgericht onderzoek hebben betrokkenen vaak uiteenlopende belangen” stelt Marlies Welbie, senior onderzoeker bij lectoraat Methodologie van Praktijkgericht Onderzoek. Het lectoraat gaat partners helpen elkaars perspectieven te leren kennen.
Duurzaamheid is nog geen vast onderdeel van de ICT-opleidingen. Daar wil Joris Gresnigt, onderzoeker bij het lectoraat Didactiek van het bèta- en technologieonderwijs en docent bij HBO-ICT, verandering in brengen.