Vanuit het Plan Kwaliteitsafspraken 2020-2024 heeft de HU extra geld van OCW gekregen om te investeren in studentsucces. Het Institute for Design & Engineering zet het in om de werkplaatsen vaker beschikbaar te stellen aan studenten, om intensiever peer-coaches in te zetten én om meer sociale activiteiten te organiseren. “Het doet wat voor de sfeer én het is nuttig.”
Het Institute for Design & Engineering (IDE) is bij het maken van de bestedingskeuzes niet over één nacht ijs gegaan, vertelt opleidingsmanager Arie van Scheepen. “We zijn aan tafel gaan zitten met de opleidingscommissie en constant in gesprek gebleven. Dit soort investeringen betaalt zich immers alleen uit als er voldoende draagkracht voor is.”
(Niet alleen) goed voor de sfeer
De belangrijkste wens die op tafel kwam, was dat studenten zich echt thuis willen voelen binnen de opleiding. Dat werkt motiverend en maakt studeren makkelijker. “We zijn samen gaan kijken: hoe kunnen we dat realiseren? Bij ons studeren techneuten, mensen die graag iets bouwen. Als je hen de kans geeft hun project nét wat mooier te maken, dan geeft dat energie”, stelt Arie. “Daarom besloten we de werkplaatsen langer open te gaan stellen.”
Student Paul van der Heiden, voorzitter van de opleidingscommissie: “We zien niet alleen eigen studenten maar ook die van andere opleidingen, zoals ICT, vaker binnenlopen om iets te maken met de lasersnijder of 3D-printer. Dat doet wat voor de sfeer, er is meer buzz. Maar het is ook nuttig. Je haalt andere kennis in huis. Studenten kijken met elkaar mee en helpen elkaar verder. Dat leidt soms tot een nét andere, betere oplossing.” Studenten mogen ook binnenlopen met een hobbyproject of om iets voor hun vereniging te maken. Arie: “Die projecten zijn net zo goed leerzaam, al is het maar om je vaardigheden nog een keertje te oefenen.”
Meer ruimte voor experiment
Er zijn natuurlijk wel voorwaarden. Je zorgt zelf voor het materiaal, veiligheid gaat voor alles en je moet met een duidelijk plan of ontwerp komen. Daarin zit ook een leerelement. De labbeheerders kijken met je mee en doen suggesties: kan het efficiënter, goedkoper misschien? Ze stellen die vragen in een informele setting, zonder dat er een beoordeling aan hangt, vertelt Arie. “Met de techlabs willen we studenten aanmoedigen: probeer het maar eens te maken, dan zie je vanzelf wat er fout gaat en wat er goed is. Dat is heel anders leren dan alleen met een tekening of digitaal ontwerp. Er is meer ruimte voor experiment.” Paul: “Je ziet studenten hierdoor echt groeien. Die praktische benadering, leren denken aan zaken als kostenefficiëntie, is bovendien zeer waardevol voor je latere werk.”
Peer-coaches
Het instituut investeert ook kwaliteitsgelden voor de ruimere inzet van peer-coaches: ouderejaars die de docenten ondersteunen in hun lessen, bij projecturen en met inloopmomenten. Ook bij community-activiteiten gaat vaak een peer-coach mee. “Het is soms laagdrempeliger om aan zo’n ouderejaars een vraag te stellen dan aan een docent, die je uiteindelijk ook zal beoordelen”, stelt Paul. “Peer-coaches geven tips en feedback én zorgen voor meer binding met medestudenten, over de studiejaren heen. Als een ouderejaars bij een ‘struikelvak’ je net even over die paar drempels kan helpen, ga je het vanzelf leuker vinden en word je dus ook beter in dat vak. Je ziet dat studenten daardoor ook later in hun studie nét wat meer zelf durven doen.” Arie: “Je voelt je beter op je plek als je het gevoel hebt dat je kan doen waarvoor je gekomen bent. Zowel het ruimer openstellen van de werkplaatsen als de inzet van peer-coaches helpt daarbij.”
Bowlen voor binding
Ten derde heeft het instituut kwaliteitsgelden ingezet voor sociale activiteiten. “Poolen, bowlen, kanoën door de grachten, dat soort dingen. het is een relatief lage investering en helpt enorm met de groepsbinding. Dat betaalt zich uit in het onderwijs”, stelt Arie. Paul: “Het leidt tot meer interactie, ook met studenten uit andere jaren. De stap om elkaar te helpen is kleiner geworden. Dat verhoogt de slagingskansen én helpt bij het thuisgevoel. Pure winst.”
Lees ook:
- De Kwaliteitsafspraken: wat hebben ze de HU gebracht
- Impact van de Kwaliteitsgelden (1): “We hebben de praktijk naar binnen gehaald”
- Impact van de kwaliteitsgelden (2): Pressure Cooker & Boosterweken geven pabo-studenten duwtje in de rug
- Impact van de kwaliteitsgelden (3): werkplaats verrijkt programmatisch onderwijs
- Impact van de kwaliteitsgelden (4): meer in de ICT-praktijk én meer begeleiding
Wil je op de hoogte blijven van het nieuws en de updates rondom de HU Kwaliteitsafspraken? Word dan lid van de groep HU Kwaliteitsafspraken op ÉÉN HU.