In de serie #WijZijnHU lieten we collega’s vertellen over hoe ze buiten de HU bijdragen aan de samenleving. Maar wat maken ze binnen de hogeschool zoal mee? Welke ontmoeting, welk project, welke bijzondere ervaring is ze bijgebleven en heeft misschien zelfs de kijk op hun vak veranderd? We vroegen het allereerst aan Patricia Brouwer. “Als je de taal spreekt, kan je dingen beter helder maken.”
“Ik werkte vroeger bij een commercieel onderzoeksbureau. Een jaar of tien geleden pakte ik daar een project op waar ik, meer dan voorheen, het onderzoek niet vóór maar mét de praktijk deed. Dus niet: als onderzoeker iets bedenken dat de praktijk vervolgens moet implementeren, maar: het onderzoek samen doen en al gaande verbeteringen uitproberen. Ik vond dit heel verrijkend en ben die manier van onderzoek vaker gaan inzetten. Toen ik een jaar of vijf geleden bij de HU ging werken, kwam ik in een onderzoeksomgeving terecht waar deze manier van werken al meer gangbaar was. Collega’s lieten mij zien dat er ook al best veel kennis is op dit gebied. Zij raadden mij aan eens de leergang Action Research meets Design Research te volgen. Dat heb ik toen gedaan.”
Verrijkend
“Op deze leergang – waarbij overigens ook enkele HU-collega’s betrokken zijn – komen onderzoekers uit het hele land af, zowel uit praktijkgericht als uit fundamenteel onderzoek. Er bleek hier niet alleen veel expertise te halen, ook kon ik er zes volle dagen – verspreid over een jaar – met andere onderzoekers praten over het vak en gelijkgestemden ontmoeten uit allerlei domeinen. Dat is heel verrijkend geweest.”
“Ik leerde er de terminologie van dit type praktijkonderzoek beter kennen; woorden te geven aan een wijze van onderzoeken die ik al langer deed. Als je de taal spreekt, kan je dingen beter helder maken – voor jezelf en voor anderen. Het wordt eenvoudiger ideeën en ervaringen uit te wisselen met collega’s in soortgelijke trajecten: wat werkt goed bij jou? Wat doe je als het lastig wordt, hoe ga je daarmee om? Ik leerde in de gesprekken met collega’s ook beter wat niet bij me past. Fundamenteel onderzoek is prachtig maar praktijkgericht onderzoek, met meer directe impact op het werk van praktijkpartners, ligt mij beter. Zo heeft die leergang mij zelfbewuster gemaakt als onderzoeker.”
Vrij je te uiten
“Ik werk in mijn onderzoeksprojecten samen met vele, uiteenlopende partijen. Niet iedereen heeft daarbij altijd dezelfde agenda. Een onderzoeker wil bijvoorbeeld vooral kennis opdoen die breed relevant is voor de beroepspraktijk, terwijl een praktijkpartner liever vandaag dan morgen verbeteringen wil zien voor zijn eigen organisatie. Dat kan best schuren. Het is belangrijk verwachtingen al vroeg helder te krijgen, zodat de samenwerking ook later in het project goed blijft. In de leergang heb ik daar veel over geleerd: hoe herken je schuring, hoe ga je daar bewust mee om? Het is belangrijk dat iedereen in een samenwerking zich vrij blijft voelen zich te uiten. Dat is een mooi inzicht geweest. Zo zie je, het is goed niet alleen inzichten op te doen mét je onderzoek maar ook over jezelf als onderzoeker.”
Patricia
Patricia Brouwer is als associate lector verbonden aan de lectoraten Werken in Onderwijs. Bij het Teaching and Learning Network werkt ze aan de professionalisering van HU-docenten en onderzoekers. Lees hier meer over haar onderzoek.
Heb jij een anekdote uit je werk, een bijzondere ontmoeting, een inzichtelijke ervaring die je graag wil delen met je collega’s? Neem contact op met redacteur Remco Mourits voor deelname aan de serie #WijZijnHU.