Op dinsdag 13 december organiseerde het Programma Onderwijsinnovatie van de HU een bijeenkomst over ‘Gepersonaliseerd Leren’. Het supportteam Onderwijsinnovatie presenteerde concepten en praktijken die de abstracte term ‘gepersonaliseerd leren’ tot leven brachten. Dat deed het in de vorm van een expositie. De grote benedenruimte in Domstad leende zich daar uitstekend voor. Deelnemers liepen, met of zonder gids, langs de volgende zes thema’s: Concept Gepersonaliseerd leren, professionele identiteit, loopbaanleren, flexibele leerroutes, leeruitkomsten, co-creatie met beroepenveld. Daar gingen ze met de voorbereider van elk thema en met elkaar in gesprek.
Meer ruimte voor maatwerk
Na die verdiepende gespreksronde werd er afgerond in een kring van ruim veertig collega’s. Daar was terugkoppeling vanuit de verdiepende gesprekken. De dialoog bracht ook diverse dwarsverbanden aan het licht. Niet alleen veel docenten maar ook leidinggevenden en decanen bezochten de middag. Volgens de decanen zal meer ruimte voor maatwerk in het onderwijs leiden tot minder belemmering voor de studenten die om diverse redenen struikelen in het sterk gereglementeerde onderwijsformat dat wij meestal gebruiken. Daarbij werd opgemerkt dat studenten in een goed ingerichte, gepersonaliseerde leeromgeving niet losgelaten moeten worden maar dat er een aanbod moet zijn van onderwijsactiviteiten, coaching en monitoring, waaruit een passend programma kan worden opgebouwd. Contact en dialoog zijn daarbij noodzakelijk.
Leeruitkomsten als bakens
Een leeromgeving waarin niet alles voor de hand ligt, biedt studenten de ruimte zelf keuzes te maken over het ‘wat’ (welke leereenheid ga ik nu volgen?) en ‘hoe’. Hoe ga ik zorgen dat ik straks de leeruitkomsten kan aantonen? Hoe ga ik deze materie eigen maken? Welke opties uit het aanbod kies ik? In een gepersonaliseerde leeromgeving zijn leeruitkomsten een soort bakens, vandaar het belang dat deze helder en uitnodigend zijn geformuleerd. De reacties van deelnemers waren uitermate positief. Niet alleen vanwege de relevantie van het thema, ook vanwege de vorm die uitnodigende tot een lerende dialoog en uitwisseling van ervaringen.
Meer nieuws
Studenten van de Media-academie (ROCvA) hebben filmopnamen gemaakt van de middag. Zodra hun product klaar is, plaatsen we het op deze website. Over het thema gepersonaliseerd leren is ook een publicatie in de maak, bestemd voor docenten, onderwijsmanagers en onderwijsontwerpers. Daarover volgt in januari meer nieuws.
Jan Willem van den Boogert, supportteam onderwijsinnovatie
De eerstvolgende themasessie binnen de reeks Onderwijs staat Centraal staat gepland op donderdagmiddag 23 februari 2017. Het thema is: Loopbaanleren. Meer informatie volgt zo spoedig mogelijk.