Video wordt steeds belangrijker binnen ons onderwijs. Maar hoe maak je een goede video? En is het de tijdsinvestering wel waard? Als je het de mensen van het Institute for People & Business vraagt, is dat het zeker. “Studenten vinden de video’s aantrekkelijker om naar te kijken en ze voegen echt wat toe aan je arsenaal aan didactische methodes.”
Pier Wouda werkt vanuit TLN als consultant, om de productie van onze onderwijsvideo’s op een hoger plan te brengen. “Het is van belang om het maken van video’s te verankeren binnen HU. Dat begint met docenten bewust maken van de mogelijkheden.” Want lang niet iedereen kent faciliteiten als HU Video. Met hun hulp maak je al snel kwalitatief betere video’s – en dat is nodig, stelt Sam van Leth, projectleider kennisclips bij het Institute for People & Business (IPB). “Ik heb voor ons instituut onderzoek gedaan naar studentsucces en thuisonderwijs. Daaruit kwam naar voren dat de kwaliteit van video-opnames beter moet. Zeker nu video steeds belangrijker wordt in het onderwijs van onze docenten.”
Leerresultaten verbeteren
Zoals in het onderwijs van Bas de Graaff, docent bedrijfskunde bij IPB. “Een collega en ik waren heel enthousiast over de korte video’s van NOS op 3. Wij vroegen ons af of we deze opzet niet in onze lessen zouden kunnen gebruiken.” De directeur van hun instituut, Eva Reuling, vond dat een goed idee: “Uit veel studies blijkt dat als je video’s goed inzet, het de leerresultaten flink kan helpen verbeteren. Niet alleen door de kennis die je in de video’s overdraagt, maar ook doordat je er interesse mee wekt in bepaalde onderwerpen en zo studenten motiveert zich daar verder in te verdiepen.” Gedrieën gingen zij in gesprek met Pier Wouda van HU Video. Samen hebben zij inmiddels een hele serie kennisclips opgenomen.
Promotie
De eerste video-ervaringen vielen Bas erg mee. “De drempel om voor de camera te gaan staan is voor sommige docenten hoog. Ook voor mij was het even wennen. Maar het bleek een heel veilige omgeving; er werken bij HU Video hele enthousiaste mensen die je graag begeleiden. Ik kwam er dus al snel in.” Sam: “HU Video heeft ons erg geholpen. Voor hen was dit project een mogelijkheid om zichzelf wat meer op de kaart te zetten. Want nog lang niet alle docenten weten hun service te vinden, en dat is zonde.” Om docenten van IPB te overtuigen van de potentie van kennisclips, namen Eva, Sam en Bas samen met HU video een promovideo op die meteen een beeld geeft van de mogelijkheden:
De potentie van kennisclips
Maar hebben docenten wel tijd om video’s te maken? Eva: “Natuurlijk vraagt het om een tijdsinvestering, maar deze is lang niet zo groot als je misschien denkt en het levert veel op.” Voorafgaand aan een praktijkles bijvoorbeeld kun je prima video’s gebruiken om bepaalde theorie nog even onder de aandacht te brengen. Die kunnen de studenten dan thuis bekijken, zodat de volledige lestijd gebruikt kan worden om de praktijk te oefenen, stelt Eva. Bas vult aan: “Die video’s zijn natuurlijk vaker te gebruiken. Je creëert er een back-log aan informatie mee. Bijkomend voordeel van een video is dat je er bepaalde stof voor elke klas op precies dezelfde manier mee uitlegt. Zo weet je zeker dat iedereen minimaal de informatie heeft die nodig is om aan de slag te kunnen.”
Wat er van je wordt verwacht
Wat moet je als docent doen om een goede video te maken? De voorwaarde voor een goede video is: een goed script, stelt Bas. “Je moet een goede storyline bedenken met een heldere opbouw en conclusie, en deze uitschrijven in spreektaal. Dan zet HU Video deze in de autocue zodat je hem voor de camera kunt voorlezen. Zo kan je vrij snel een video opnemen.” Sam heeft een workshop voor docenten ontwikkeld en een draaiboek voor hen geschreven: hoe lever je beeldmateriaal aan, hoe verwijs je in je script naar dat beeldmateriaal dat je in de video wil gebruiken? “Zo maak je jouw ideeën zo helder mogelijk en wordt het makkelijker een script te schrijven.” Een bottleneck is het editen van de video’s. Aan een clip van drie tot vijf minuten heeft een editor tot wel acht uur werk. Het instituut heeft deze bottleneck opgelost door een student-assistent als editor aan te nemen. Eva: “Ik kan het andere instituten echt aanraden; zo haal je op een betaalbare manier een hoop expertise in huis.”
HU-breed beschikbaar
Het instituut heeft inmiddels zo’n 25 kennisclips opgenomen en is heel tevreden over de opbrengst. Eva: “Samen met HU Video hebben we een behoorlijke professionaliseringsslag geslagen. Studenten vinden de video’s aantrekkelijker om naar te kijken en ze voegen echt wat toe aan je arsenaal aan didactische methodes. Ons advies is dan ook: doe het niet lichtzinnig – maar doe het wel!” Dat advies geldt wat haar betreft voor álle docenten. “Als collega’s van andere instituten geïnteresseerd zijn in wat wij geleerd hebben, in onze producties, workshop of iets anders: laat het weten! We stellen alles graag HU-breed beschikbaar.”
Hoe zo’n kennisclip eruit kan zien? Kijk maar!
Meer weten? Neem contact op met Sam van Leth, projectleider kennisclips bij IPB.