We leiden studenten op tot professionals die succes hebben op de arbeidsmarkt en het verschil maken in de samenleving. Hoe we dat bereiken? Door studenten vanaf dag één te laten werken aan maatschappelijke uitdagingen. We bieden ze daarbij de mogelijkheid zelf de regie te pakken over hun leerweg. Lees meer
Onmogelijk en schadelijk voor studenten en docenten.” Met deze woorden schaart het College van Bestuur van de HU zich achter het protest van Vereniging Hogescholen tegen de voorgenomen invoering van het coronatoegangsbewijs (CTB) voor het hbo.
HU-student Miranda Jansen won de Onderwijstoptalentprijs in de categorie voortgezet onderwijs. Met haar afstudeeronderzoek maakte ze in het wiskundeonderwijs ruimte voor verwondering. “De eenzijdige focus op cognitie is een van de problemen in het onderwijs in Nederland vandaag de dag.”
Veel studenten hebben last gehad van de coronamaatregelen. Om opgelopen achterstanden weg te werken, heeft de overheid extra geld beschikbaar gemaakt. Een deel gaat direct naar studenten, een deel naar de onderwijsinstellingen. In het NPO-plan zet de HU uiteen hoe het dit geld gaat inzetten.
Het zelfbouwrobotje Leaphy helpt leerlingen kennismaken met techniek, programmeren én met lesgeven. Prachtig, maar al die robotjes kosten een hoop materiaal. Kan dat duurzamer? En wat zijn de leeropbrengsten precies? Op beide vragen wil de HU antwoord geven. Met onderzoek én onderwijs.
Zo’n driehonderd studenten van vier verschillende opleidingen volgen samen studiedagen over de ontwikkeling van kinderen en jongeren. “Ik werk sinds 2004 aan de hogeschool en dit is niet eerder voorgekomen.”
Volgens docent Amin Asad is verbinding het krachtigste middel om studenten te bereiken. In ‘Alles voor jullie’ gaat hij hierop in, aan de hand van het bijzondere levensverhaal van zijn familie. “Ik geloof dat je pas echt iets leert van iemand als je een band hebt met diegene.”
hoe kan onze informatievoorziening de studenttevredenheid helpen verbeteren? “Ons doel is om de tevredenheid over de hele linie op orde te krijgen en dan extra te investeren in de momenten met de meeste impact”, vertelt Wouter Kevelam.
Sinds 1 september is Liesbeth Baartman bijzonder lector Toetsing en Beoordeling in het Beroepsonderwijs. Want extra aandacht voor toetsing is nodig. “De leerprocessen in het beroepsonderwijs worden steeds flexibeler en meer op maat. Toetsing is bij die ontwikkeling achtergebleven.”
Jaarlijks krijgen in Nederland 12.000 mensen te maken met afasie: taalproblemen op het gebied van lezen, schrijven, begrijpen en/of spreken. Het Afasie Buddy Project koppelt HU-studenten Logopedie aan mensen met afasie om samen activiteiten te ondernemen en van elkaar te leren.