Onlangs nam minister Robert Dijkgraaf het beleidskader Studentenwelzijn van de HU in ontvangst. Maar wat biedt dit beleidskader? En waarom is het belangrijk dat we dit beleidskader nu hebben? “Binnen de HU zijn er de afgelopen jaren veel initiatieven gestart rondom studentenwelzijn. Dit beleidskader helpt om samenhang te creëren”, zegt Yrza Latumahina, medeauteur en aanjager studentenwelzijn.
Studentenwelzijn staat al lange tijd hoog op de agenda in het hoger onderwijs. De coronapandemie legde het thema nog eens extra onder het vergrootglas. “COVID-19 is niet de aanleiding dat we aan de slag zijn gegaan met het beleidskader, maar maakte wel eens te meer duidelijk dat studentenwelzijn ontzettend belangrijk is voor een positieve ontwikkeling van de student. Hoe richten we ons onderwijs hierop in? En hoe begeleiden we mensen hierin? Dit beleidskader biedt instituten, kenniscentra en diensten handvatten”, legt Johannes Ziskoven uit, als docent en onderzoeker bij HUGS nauw betrokken bij initiatieven rondom studentenwelzijn.
Impact in de praktijk
Het beleidskader studentenwelzijn is het eerste beleidskader dat is opgeleverd. “Dit beleidskader staat niet op zichzelf. Het vormgeven van ons onderwijs is een gezamenlijke verantwoordelijkheid en welzijn en begeleiding spelen hierin een grote rol”, vertelt Johannes. “Dat dit kader als eerste is vastgesteld, laat zien dat er urgentie en noodzaak is om actie te ondernemen op dit onderwerp.”
“Het kader is niet alleen een papieren werkelijkheid”, zegt Yrza. “Het moet daadwerkelijk impact maken in de praktijk. Het is een belangrijk instrument om de relatie tussen student en docent te versterken en positieve veranderingen teweeg te brengen.”
Vier pijlers
De in 2019 aangestelde taskforce Studentenwelzijn heeft de contouren geschetst voor het beleidskader. Hierin is nauw samengewerkt met studenten, docenten en experts op het gebied van welzijn. Johannes: “Daaruit kwamen enkele pijlers naar voren. Die richten zich op preventie van problemen, op het bevorderen van een studieklimaat dat verbondenheid en openheid stimuleert, op het verbeteren van de mentale gezondheidsvaardigheden van studenten en op het bevorderen van de deskundigheid van medewerkers.” Yrza vult aan: “De pijlers bieden voor instituutsdirecteuren en opleidingsmanagers concrete handvatten om doelen te stellen in hun meerjarenplannen. Zoals bijvoorbeeld deskundigheidbevordering met trainingen en cursussen. Ook is het beleidskader relevant voor studenten en medewerkers uit de medezeggenschap, het biedt hen een duidelijk kader waarbinnen zij kunnen opereren en houvast in gesprek met het managementteam of directie.”
Geen quick fix
“Het beleidskader is geen quick fix”, benadrukt Johannes. “Je moet het eerder zien als een ijkpunt voor een voortdurend proces waarin we studentenwelzijn verankeren in het onderwijs en de omgang met studenten. Het moet leiden tot betere communicatie en zichtbaarheid van het aanbod dat we hebben op het gebied van studentenwelzijn. Het thema is altijd in ontwikkeling, sterk verbonden met de levensfase van de student en met ontwikkelingen in de maatschappij.”
“Het streven is om voor studenten en medewerkers een omgeving te creëren waarin ze niet alleen academisch excelleren, maar ook groeien op persoonlijk vlak. Dit beleidskader is het startpunt voor een organisatie-breed welzijnsbeleid”, vertelt Yrza.
Het beleidskader studentenwelzijn is hier te lezen. In de komende periode zullen er veel initiatieven gestart worden.