Het Teaching & Learning Network van de HU is een feit: een netwerk waarbinnen wij als professionals ruimte en ondersteuning krijgen voor samenwerken, leren en innoveren. Als netwerk kunnen we onszelf, ons onderwijs en onderzoek verder ontwikkelen.
De concrete aanloop naar het Teaching & Learning Network (TLN) begon in 2017, toen onder de naam LINC-T werd onderzocht hoe we onderwijsinnovatie en professionalisering bij de HU meer in netwerkverband zouden kunnen organiseren. Sindsdien is met veel collega’s gesproken over de verdere uitwerking van zo’n netwerk. Hun waardevolle inbreng heeft geleid tot het TLN, dat inmiddels de instemming heeft gekregen van het College van Bestuur en de Hogeschoolraad.
Gezamenlijke benadering
Erik Hasenack, Community Developer van het Teaching & Learning Network (TLN): “De complexe vraagstukken waar onze samenleving mee wordt geconfronteerd, vragen om een gezamenlijke benadering vanuit ons onderzoek en onderwijs. Het is belangrijk dat wij aankomende en huidige professionals tools en competenties geven om die samenwerkingen aan te kunnen gaan, over de grens van vak- en kennisgebieden heen. Om dat te kunnen doen, wordt binnen de HU al veel samengewerkt in en tussen onderwijs en onderzoek: de HU is daarin al tot op zeker hoogte een netwerk. Dit van elkaar leren en samenwerken willen we versterken met het TLN en ondersteunen met een TLN-netwerkteam; voor en door docenten en onderzoekers. Vanuit de gedachte: het TLN, dat zijn wij allemaal.”
Vliegende start
Op 23 januari is het Teaching & Learning Network gepresenteerd op het Onderwijs & Onderzoek Festival. Hasenack: “Het Expertisecentrum docent HBO en het Supportteam Onderwijsinnovatie werken samen verder in het TLN, we maken dus een vliegende start. Via de netwerkgedachte van het TLN gaan we de in de HU aanwezige expertise verder bundelen en verbinden. Binnen de HU is er veel potentieel aanwezig voor gezamenlijk leren en professionaliseren, en om elkaar te ondersteunen bij onderwijsinnovatie en onderzoek. De inspirerende bijdragen van collega’s op dit festival zijn daarvan een sterk staaltje.” Bezoekers werden op het festivalplein uitgenodigd aan te geven: Hoe ziet jouw ideale netwerk eruit binnen de HU? Waar sta je en welke verbindingen wil jij leggen? Ze konden een steen leggen met daarin hun persoonlijke antwoord, verbonden met de antwoorden van collega’s. Zo werd de eigen verbinding met en bijdrage aan het TLN symbolisch weergegeven en ontwikkelde zich op de grond een ‘netwerk’ met een schat aan informatie. Een netwerk dat levendige gesprekken opleverde tussen collega’s.
De behoefte is bepalend
Wat er zoal op het festival werd gepresenteerd, geeft een beeld van wat er speelt in ons onderwijs, waar collega’s mee bezig zijn of bezig gaan en wat we van elkaar kunnen leren. Dat sluit aan bij de insteek van TLN. Het is de bedoeling dat docenten(teams) en onderzoekers zelf nieuwe initiatieven en gezamenlijke activiteiten aandragen en vooral ook hun eigen goede initiatieven en praktijken inbrengen en delen in het netwerk. “De vragen en leer/supportbehoeften van docententeams, docenten en onderzoekers zijn bepalend voor de onderwerpen en activiteiten van het netwerk”, stelt Hasenack. Het TLN is immers geen organisatie ‘van bovenaf’ maar ‘van binnenuit’: het draait om collega’s die elkaar helpen en elkaar inspireren. Steun komt onder andere van collega’s uit het TLN-netwerkteam, dat support biedt bij onderwijsinnovatie en professionaliseringstrajecten verzorgt. Het netwerkteam denkt ook mee vanuit ons nieuwe ambitieplan, HU in 2026, door bijeenkomsten op te zetten rond vragen als ‘Wat zijn de kansen en mogelijkheden van digitalisering als katalysator? Wat betekent missiegedreven onderwijs in de dagelijkse HU-praktijk?
Kenniscirculatie met open deuren
Het TLN-netwerkteam legt en onderhoudt goede verbindingen met andere kennisknooppunten binnen en buiten de HU, zoals de kenniscentra, onderzoekswerkplaatsen, Centres of Expertise, Learning Labs en het team Digitale Leeromgeving (DLO). Het Kenniscentrum Leren en Innoveren is dragend Kenniscentrum van het TLN. Verder is het TLN actief in landelijke netwerken en communities actief. Ook onderhoudt het contact met de Teacher-HUB van CARPE, waarin onderwijsinnovatieprofessionals uit het Europese CARPE-netwerk elkaar ontmoeten. Zo verzamelt en deelt het netwerk nieuwe inzichten en kennis, waar de onderwijs- en onderzoeksprofessionals van de HU weer van profiteren: kenniscirculatie ‘met open deuren’.
Programmaoverleg
Om te zorgen dat de juiste prioriteiten worden gesteld en dat initiatieven binnen het TLN goed op elkaar blijven aansluiten, wordt er een TLN-programmaoverleg ingericht waarin vier docenten, een opleidingsmanager, een student, een deskundige uit het Kenniscentrum Leren en Innoveren, een extern deskundige en een instituutsdirecteur komen te zitten. Zij signaleren trends en ontwikkelingen binnen de HU, en zorgen dat de support en professionalisering vanuit het TLN blijft aansluiten op de vraag van opleidingen.
Vindbaarheid en toegankelijkheid
“Een brede bekendheid van het netwerk in de HU is essentieel. De mogelijkheden tot bijdragen aan en leren van en met collega’s dienen eenvoudig te vinden te zijn”, stelt Hasenack. Het merendeel van de circa tachtig collega’s die actief zijn binnen het TLN-team zijn verbonden aan opleidingen en lectoraten en zijn daarmee al ‘dichtbij’. Voor elk docententeam en ieder kenniscentrum is er in ieder geval één collega contactpersoon van het TLN. Ook zal het TLN eenvoudig digitaal te vinden zijn. Er zijn dus veel mogelijkheden om persoonlijk contact te maken met (mensen van) het TLN-team.
Hasenack: “Het TLN is gebaseerd op de gedachte: we kunnen en willen leren van elkaar. Onze gecombineerde expertise levert voor studenten en werkveld beter onderwijs en onderzoek op dat stevig verbonden is met de beroepspraktijk. En voor onszelf: een grotere bekwaamheid om met deze vraagstukken om te gaan. Via het TLN versterken we onszelf en elkaar.”