Scholen komen geregeld bij de HU lerarenopleidingen met het verzoek om binnen die opleidingen aandacht te schenken aan de specifieke competenties die toekomstige leraren nodig hebben voor het begeleiden van vo-leerlingen bij het volgen van hun eigen leerroute. Een belangrijk aspect dat daarbij genoemd wordt is de eigen persoonsvorming van de leraar.
Lerarenopleiding Archimedes heeft nu een HU-onderwijsinnovatiesubsidie ontvangen voor de ontwikkeling van een pilot Leraar/coach gepersonaliseerd leren, die aandacht besteed aan de eigen persoonsvorming van de leraar. Het doel is een leerroute te ontwikkelen die een specifieke vaardigheid ‘leraar gepersonaliseerd leren’ toevoegt aan de wettelijke bachelor-bevoegdheid voor een schoolvak. Deze pilot is voortgekomen uit gesprekken met vernieuwingsscholen, die ook meewerken aan de ontwikkeling van de pilot. De leerroute gaat onderdeel uitmaken van de opleiding omgangskunde, en maakt gebruik van de modulen die al aanwezig zijn binnen de bestaande opleiding.
Versneld inhoud eigen maken
De eerste twee jaren van de studie hebben betrekking op de ontwikkeling van de student tot leraar, zonder daar al een specifiek vak aan te koppelen. Ook lopen de studenten die eerste twee jaren al mee (of zijn werkzaam) op de deelnemende vernieuwingsscholen. Het programma wordt dan ook in gezamenlijkheid ontwikkeld. Na de eerste twee jaren kiest de student ofwel voor omgangskunde als vak of voor een ander vak of bi-diplomering. De verwachting is dat de student op basis van de training in de eerste twee studiejaren versneld in staat is om zich de noodzakelijke inhoud eigen te maken.
Nieuwe doelgroepen aanboren
In Nederland zijn al meerdere initiatieven die dergelijke leerroutes verkennen en ontwikkelen, o.a. HAN-Pabo flextraject en werkplekroute OidS, FHKE pabo Tilburg en de hogeschool Windesheim Flevoland. Tijdens het afgelopen Velon congres is veel over dergelijke leerroutes gesproken.
De ontwikkelingen rondom gepersonaliseerd leren op vo-scholen is mede interessant om het leraarschap aantrekkelijk te maken voor een nieuwe doelgroep toekomstige leraren: leraren die een andere invulling geven aan de dagelijkse schoolpraktijk door het breken met de traditionele jaar-laagklassen, traditionele lessenstructuur, traditionele ‘overbrengen van kennis’ en vaststaand curriculum in inhoud en tijd.
Voorbeeld op scholen
Nieuwe doelgroepen aanboren is ook een belangrijk element om het tekort aan leraren het hoofd te kunnen bieden. Er zijn leraren nodig die leerlingen kunnen begeleiden in hun persoonlijke leerroute en die de leerlingen coachen bij het formuleren van hun leerdoelen. Leraren die samen met de leerlingen de wereld ontdekken en onderzoeken. En leraren die een voorbeeld op hun scholen zijn.
De ontwikkeling van de pilot start december/januari van dit jaar. Projectleider en contactpersoon is Mathi Vijgen: mathi.vijgen@hu.nl
Bron: BlendedLab