Voortdurende technologische ontwikkelingen zorgen ervoor dat het (toekomstig) werk van studenten én docenten in rap tempo verandert. Daarmee veranderen ook de benodigde skills om hun werk goed te kunnen uitvoeren. Maar welke skills worden steeds belangrijker en hoe kan je die ontwikkelen? Deze vraag staat centraal bij de ontwikkeling van de digital transformation skills monitor.
“Wat we uit vorige industriële revoluties kunnen leren is dat ze leiden tot het verdwijnen van bedrijven en banen. Daar komen dan andere bedrijven en andere banen voor terug die gebruik maken van de nieuw beschikbare technologie. Wat we ook zien is dat die nieuwe banen vaak meer complexe, abstracte skills van mensen vragen en dat ze zich die nieuwe skills eigen moeten maken. Het World Economic Forum voorspelt dat tussen 2020-2025 zo’n 85 miljoen banen zullen verdwijnen, maar dat daar op den duur ruim 95 miljoen banen voor terug zullen komen.” Xander Lub, lector Organisaties in Digitale Transitie
Wat zijn cruciale digitale transformatie skills?
Het lectoraat Organisaties in Digitale Transitie voert momenteel binnen de HU een systematische literatuur studie uit om te achterhalen welke skills cruciaal zijn in de context van digitale transformatie. Zoals je mag verwachten, zijn meer technische skills voor het werken in een digitale omgeving erg belangrijk. Hierbij kan je denken aan het werken in de cloud, gebruiken van diverse software, hardware en social media, en cybersecurity. Daarnaast zijn bovendien diverse transversale skills nodig, die studenten en docenten in staat stellen hun snel veranderende omgeving te benutten en technologische ontwikkelingen te gebruiken om meerwaarde in hun werk te creëren. Kenmerkend voor deze transversale skills is dat ze niet relevant zijn voor één specifiek beroep of specifieke sector, maar juist overstijgend zijn.
Een voorbeeld hiervan zijn ondernemerschaps-skills, zoals creativiteit, kansen ontdekken en benutten, veerkrachtigheid en probleemoplossend vermogen. Ook leven lang leren skills zijn cruciaal, zoals zelfregulerend leren (waarin je zelf je leerstrategie bepaalt om de juiste skills te ontwikkelen) en het leren door ervaringen. Daarnaast moeten studenten en docenten op basis van grote hoeveelheden data en informatie de juiste besluiten kunnen nemen. Een complexe set van skills dus, die niet elke student en docent tot in de vingers zal beheersen.
Wat levert de monitor op voor studenten en docenten?
Om studenten en docenten te ondersteunen in hun ontwikkeling van digitale transformatie skills worden er een pilots gehouden binnen de HU van de opgezette monitor. De monitor bestaat uit drie onderdelen. Ten eerste worden per HU instituut de ambitieniveaus per skill vastgesteld door studenten en docenten: in welke mate moeten studenten en docenten een bepaalde skill beheersen? Vervolgens vullen studenten en docenten hun eigen beheersingsniveau in per skill. Daaruit komt tot slot een rapportage waarin de eigen beheersingsniveaus worden vergeleken met de ambitieniveaus van het instituut, en worden suggesties gedaan voor professionaliseringsaanbod om skills verder te ontwikkelen.
Uit eerste pilots binnen twee HU instituten (IPB en IEP) blijkt dat gemiddeld gezien zowel medewerkers als studenten op de meeste skills onder de vastgestelde ambitieniveaus scoren. Zo zien we bijvoorbeeld dat medewerkers gemiddeld bijna één punt lager scoren (op een vijfpuntsschaal) op skills gericht op analyseren, digitaal samenwerken, en op ondernemerschaps-skills. Vergelijkbare resultaten zien we bij studenten, die gemiddeld bijna één punt lager scoren op technische skills. Ruimte voor professionalisering dus!
Het professionaliseringsaanbod uit de monitor biedt daarom links naar passende (online) cursussen. Belangrijk om hierbij te vermelden is dat het volgen van dit professionaliseringsaanbod vrijblijvend is en zich puur richt op het bieden van handvatten voor de eigen ontwikkeling van studenten en docenten.
Vooruitblik
Uit de pilots blijkt dat de digital transformation skills monitor op verschillende vlakken doorontwikkeld moet worden. De onderzoekers gaan zich de komende periode richten op het verbeteren van de User Experience, de vraagstellling in de monitor en het uitbreiden van het professionaliseringsaanbod. Het doel is om in het najaar van 2022 de monitor uit te zetten bij nieuwe instituten en op iets langere termijn HU breed, en zelfs daarbuiten.
Ben je geïnteresseerd in de monitor of heb je vragen? Neem contact op met Dirk Jan Plender (dirkjan.plender@hu.nl).