“Je gaat het pas zien als je het door hebt”, deze uitspraak van Johan Cruyff kwam direct bij mij op toen ik de cijfers zag over toetsperiode C. Ga even rustig zitten, neem een bakkie koffie of thee en laat de volgende cijfers tot je doordringen.
In 10 dagen zijn er 2.025 toetsen afgenomen bij de HU, waarvan 1.899 schriftelijk en 126 digitaal. Dat betekent dat meer dan 115.000 toetsen zijn gemaakt door de studenten. Begin je het een beetje te zien? Of nog niet? Neem dan ook de volgende cijfers even mee. In totaal zijn er 15 klachten ingediend over de toetsafname door studenten bij het STIP en 25 bij het door de studentfractie Vlijmscherp ingestelde meldpunt. Van de 2.025 toetsen zijn er 4 niet doorgegaan. Even snel wat rekensommetjes en we kunnen concluderen: dat meer dan 99,8 procent van de toetsen is doorgegaan en dat 99,983% van de meer dan 115.000 toetsen zonder klachten van studenten is verlopen.
Begin je het door te hebben? Er is in deze 9 dagen een ongelooflijke prestatie geleverd. (NB 9 dagen omdat goede vrijdag vrij was.) Door een gezamenlijke inzet van toetsorganisatie en onderwijs! Dat is werkelijk iets om trots op te zijn. Vooral ook omdat we er in geslaagd zijn om de samenwerkende partners in dit proces dichter bij elkaar te brengen. En nog belangrijker: studenten kregen waar zij recht op hebben. Al kan het nog steeds beter, want elke klacht is er een teveel.
Tegelijkertijd dringen er bij mij ook andere gedachten door. Laten we eerlijk zijn, dit zijn enorme getallen. En bij dergelijke aantallen zijn ongelukken niet te voorkomen. En wat te denken van het beperkte aantal digitale toetsen, slechts 6,7 procent! Alsof het digitale tijdperk en alle onderwijsvernieuwing aan ons voorbij zijn gegaan.
Bij Archimedes zijn we net begonnen met de ontwikkeling van een nieuw programma waarbij we als uitgangspunt hebben dat leren leuk is. Daar hoort inspirerende, uitdagende en aan de praktijk gerelateerde toetsing ook bij. Kortom toffe toetsing. In de toetsing proberen we zoveel mogelijk formatief te toetsen en 21st century skills te integreren. Dit kan bijvoorbeeld door Hefboomopdrachten.
Het is mijn stellige overtuiging dat we het aantal toetsen met minstens 70 procent kunnen terugbrengen. Bijvoorbeeld door grotere onderwijseenheden te gebruiken en door zoveel mogelijk adaptief te toetsen. Dat is ook goed voor het vergroten van het werkplezier en het verminderen van de werkdruk.
Jaap van Voorst, directeur Instituut Archimedes